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一个远程高中生生命中的一天

由Natalia Harrison.

我已经做了9年的学术顾问,今年,像大多数教育工作者一样,我正在重新学习我认为我已经掌握的一切,从与困难的学生交流到指导老师实施最佳实践,以支持LBLD的学生。随着时间一星期一星期地过去,我越来越清楚地意识到,我需要更好地了解学生们正在经历什么,以及整天在电脑上学习会是什么样子。我的建议通常感觉像是最好的猜测,我需要更多的背景,以便我能够更准确地提供建议,使每个人的体验运行得更顺畅。因此,在我的管理人员的支持下,我计划花一天的时间在舒适的客厅里跟踪我的一位完全偏远的学生。

10月16日清晨,我早早醒来,急切地想看看这一天会带来什么。我倒了一杯咖啡,决定不吃早餐——如果我饿了,我可以在课间随便吃点东西。我点击了第一个链接,加入了我学生的语言艺术课。“活跃的”学生们鱼贯而入,老师在教室里走来走去,整理东西。我的学生悄悄地加入了谷歌的聚会,我注意到的第一件事就是白噪音的音量。拖着背包,吱吱作响的椅子,大喊“我真高兴今天是星期五!”融入了我大脑的混乱之中,我担心在这样的环境噪音下,我永远无法将注意力转移到手头的任务上。当老师让全班安静下来分享当天的通知和课堂议程时,我很激动。它们都被投影在白板上让学生们看到,她还把她的屏幕分享给了我和我的学生。我真的很欣赏这种感觉,就好像我得到了与所有其他学生一样的观点。 As the class shifted into a discussion, I was able to see all of the students from another computer strategically placed in the corner of the room. When the students began talking and sharing their thoughts on the topic, what struck me was how hard it was to keep track of who was speaking. Between their masks and my faraway view, all of their voices started to sound the same. Luckily, the teacher often called on different students by name and/or repeated what they had said. My remote student later told me that over a month in, he now has an easier time recognizing their different voices. After a mini-lesson on integrating quotes into written compositions, the class was given some time to work independently while the teacher checked in with each student. It was apparent that this was routine, and each student got to work as the teacher jumped in and out of different documents to share observations and feedback. Had I, too, been working on writing, I would have found this a bit distracting as it was hard to tune out the teacher’s comments.

我的学生的物理科学课是下一步。他们在建造火箭的工作中间。我很高兴看到偏远学生如何接近动手学习。该班级迅速安顿下来建造身体并粘在鳍上。一旦入住的学生被定居到工作岗位上,老师将注意到他们对远程工作的两名学生的关注。在审查董事会的计算后,教师给出了两种样本数据点,以便在他对入境学生的注意事项之前合作。我喜欢在两个男孩之间观看戏剧,远程工作。虽然没有与同龄人的人,但它们几乎形成了一个与健康的幽默和闷闷不乐一起使用的迷你阶级。当他们使用他们的计算器时,他们嘲笑他们嘲笑并嘲笑他们以完全不同的结果。

美国历史接下来了。在星期五,我的学生的老师探讨了有争议的主题,并且当我登录时,很明显,我是为了一个诚挚的辩论。本周的重点是种族主义和美国抗议的历史。经过短暂的视频,在课堂上展示了我的学生和我的讲师的教练完美共享,讨论开始了。课堂上的学生肯定有很多话要说,并且随着评论的分享,剩下的课程时间被分享像爆米花。我的学生通过所有这些都很安静,我不能责怪他。我不确定我能在适当的时刻取消静态我的麦克风,分享评论。当学生离开房间时,老师挂在会面上并与学生一起聊天。他们在周末计划中连接,在讨论的内容和学生最喜欢的运动 - 高尔夫之间绘制了相似之处。我的意思是这个时候,老师致力于与他们声音在快节奏的课堂讨论中可能不经常听到的学生连接的方式。 We all signed off, and it was time for lunch!

疲惫不堪,我前往冰箱寻找一顿饭。我一起扔了一个三明治,抓住了一个seltzzer,坐下来喘不过气来,即使我没有在整个房子里移动超过几个房间,我仍然觉得啰嗦!我很震惊地发现,在我的三明治只是几口的几点后,这是下一堂课的时候了。我登录了几何图形 - 一个完全遥控的类。随着学生加入会议,老师与他们中的每一个一起检查,然后转换为教学。很高兴看到同一平台上的每个人,你肯定无法隐藏!老师们呼吁特定的学生,甚至我作为一个外部观察者,觉得我不得不在我的脚趾上准备好。他经常重复学生所说的是别人的利益和澄清和精心制定。尽管是偏远的,但这堂课绝对有一个拥有的古典课堂。

说完,我就去上今天的最后一节课,电影与文学。我点击了老师转发给我的链接,却收到了一条错误信息。我又疯狂地点击了几次,直接把它复制粘贴到我的浏览器里,还是什么都没有。我一直做得很好;我不想最后一节课迟到!我给老师发了邮件,不一会儿,我的邮件里就收到了参加会议的邀请。当我到达的时候,老师已经在上课了,只有一个学生和他在一起,其余的都在远处。他们注视着一个Jamboard,每个学生都与其中的一个场景互动心灵捕手。Jamboard致力于复制一项学生可以来到董事会绘制的活动并与同学分享。很高兴看到使用提供所有学生的工具访问同一平台。当他们转移焦点来观看电影时,老师使用类似的远程设置,如其他类别所见,并且能够在整个讨论中暂停和参与学生。

当我退出我的最后课程时,我已经筋疲力尽了。Between independently keeping track of time between classes (I didn’t realize how much I relied on the shuffling of feet in the hallway as a cue), looking at myself on screen all day, and keeping my attention focused on each meeting and not my grumbling belly in proximity to my own kitchen, the energy required to get through a remote day of classes was surprising. I was shocked that there was barely enough time to make a snack, let alone have enough time to enjoy it! I was so happy that my student had a chance to log off and independently complete and log his PE period with a round of golf outside.

我从这次经历中得到的主要收获是,不仅我的学生有令人印象深刻的毅力,而且我们所有远程学生都有。这种能量只有我们的老师表演的创造力、独创性和虚拟杂技才能与之相匹配。我非常尊重现在所有参与学生教育的人,当我们在2020年关闭大门的时候,我会提醒自己喘口气。这种环境不会永远存在,没有人愿意这样做,我们都应该得到一点恩惠!我还收集了一些简单的建议,可以帮助我们的混合式课堂更加包容所有的学生。

娜塔莉亚是地标高中的一名学术顾问。在地标大学的12年里,娜塔莉亚在语言艺术系、学习技能系和表达语言系任教。她还通过南新罕布什尔大学的在线项目教授研究生水平的阅读障碍研究课程。娜塔莉亚毕业于佛蒙特大学,获得英语学士学位,并在西蒙斯学院获得特殊教育硕士学位。

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