这篇文章是系列的一部分帮助LBLD的学生体验学术成功。
请阅读劳伦的其他博客文章:
通过Lauren Guerriero
我学到的另一个重要经验是，明确教授时间管理技能是非常重要的。
许多学生可以学会在这个年轻时准确地告诉时间，但时间流逝的实际概念是一个非常具有挑战性的概念。让我们诚实地，时间管理很难对许多人来说，我有时包括在我们日常生活中发挥着巨大作用。在与地标外展合作后，我了解到时间管理是beplaysport学生需要建模和明确教授的技能。具有基于语言的学习障碍的学生，ADHD或遇到行政运作的困难需要这些支持，而不是大多数人来帮助他们在课堂上取得成功。
建模的一些好处，并明确与学生分解任务是：
有一些组件一直是我课堂日常活动的一部分，但直到我做了一些小的调整，我才发现学生们在整个学校的工作方式上发生了巨大的变化。
使用课程时间表。是的，我课堂上一直在安排，所以学生知道他们一天发生的事情。当然，我们需要发布课堂计划并使其视为视觉，但直到我让我的学生依赖它更互动并感到乐意在整个上学日移动。我已经改进了它，现在学生使用磁铁上的明亮的黄色箭头，并在完成主题时积极地移动它。管理计划通常会成为一周的学生工作。它不仅有助于我留在时间表，它真的有助于所有学习者了解学校日的通过，我们已经完成了什么，我们还有多少。我喜欢听觉，“在我们去午餐之前，我们还有一件事要做，”或“哇，这一天通过这么快，我们在当天的最后一个主题是如何？”
计时器的使用。我喜欢计时器！我不能压力。有很多选项，用于计时活动，从沙子定时器和厨房定时器，电池供电的视觉和音频定时器，以技术为基础的计时器，您可以在交互式白板上使用，甚至可以用于平板电脑或智能手机的应用。我通常使用计时器来帮助学生意识到时间的流逝。我会告诉我的课程，我们将在接下来的20分钟内写作，然后我们将完成。我设置了计时器，我们正在关闭和运行。我确保我中断它们来解释我们是半途的，再次剩下5分钟。当计时器熄灭时，我宣布它是铅笔的时候了。通过明确宣布任务期间的时间，学生正在教授时间的流逝。如果你在课堂上散步，你不仅会看到这些各种定时器，而且你总能听到我从10点倒数，以帮助过渡到宣布一件事的结尾，并表明我们正在进入另一件事。
当谈到任务时间时，在过去，我注意到学生遇到了启动任务的麻烦。我还有一些学生与adhd努力居住甚至才能完成简短的写作任务。但是，在引入定时器方法后，令人惊讶地看到所有学生都要立即开始工作。他们知道休息即将到来，他们的任务将很快结束。我总是注意到所有任务的小而建立耐力。如果设置计时器可能导致某些东西，始终会意识到这一点非常重要
对待加工速度疲软的儿童的压力，但在这个年轻的时候，我对所有学生都看到了积极的结果，并在时间提升时注意到他们的成就感。
(我最喜欢的计时器是点亮湖岸的倒计时计时器）
短期和长期任务。我在上一篇文章中谈到了我的学生如何用他们的B.E.E活页夹组织他们的材料，在他们家里或学校的活页夹里，他们有一个议程簿。议程书是一个很好的工具，我们用它来组织和记录每晚的家庭作业。但只有在我指定时间布置作业，让学生把作业抄下来，并在学生有问题时提前预习以帮助他们的情况下，这些才能起作用。我希望我所有的学生都能独立完成家庭作业。日程表书是一个很好的方式来教学生看每天需要完成的任务。
我为自己和学生使用日历来帮助理解长期作业和截止日期。重要的是，我们要花时间来教导规划长期任务的过程，而不是简单地分配一个项目并给它一个截止日期。我能做到的越清晰，我的学生就能更好地掌握他们应该完成的任务。然后他们把这些日历放在他们的活页夹里，我们一起检查和划掉他们已经完成的事情。这个过程帮助学生们知道，他们的头顶上不是一个巨大的项目，而是通向最终目标的小任务。
通过花时间在课堂上明确地教授时间管理，我们将看到我们的学生发生积极的变化。这将帮助所有的学习者提高他们在任务上的时间，使他们一整天的时间更有效率。此外，学生们会感到不那么不知所措，更为自己的成就感到自豪，他们会更愿意尝试他们最初认为困难的任务。
Lauren Guerriero将她的职业生涯始于K-5等级的特殊教育资源室老师。她目前教导以语言为基础，基本上单独的课堂用于昆西公立学校的二年级。她在过去十年中一直在这个角色，并喜欢每天和每天的学生和同事合作。劳伦从圣安塞姆学院获得了学士学位，以及莱斯利大学的小学教育和专业教育中的双硕士学位。她在奥尔顿 - 吉林汉姆认证。劳伦和她的同事与地标外展计划密切合作，帮助发展更具凝聚力的计划，以确保学生的成功。beplaysport
