这篇文章是系列的一部分帮助LBLD的学生体验学术成功。
请阅读劳伦的其他博客文章:
通过Lauren Guerriero
我学到的另一个重要经验是,明确教授时间管理技能是非常重要的。
许多学生可以学会在这个年轻时准确地告诉时间,但时间流逝的实际概念是一个非常具有挑战性的概念。让我们诚实地,时间管理很难对许多人来说,我有时包括在我们日常生活中发挥着巨大作用。在与地标外展合作后,我了解到时间管理是beplaysport学生需要建模和明确教授的技能。具有基于语言的学习障碍的学生,ADHD或遇到行政运作的困难需要这些支持,而不是大多数人来帮助他们在课堂上取得成功。
建模的一些好处,并明确与学生分解任务是:
有一些组件一直是我课堂日常活动的一部分,但直到我做了一些小的调整,我才发现学生们在整个学校的工作方式上发生了巨大的变化。
使用课程时间表。是的,我课堂上一直在安排,所以学生知道他们一天发生的事情。当然,我们需要发布课堂计划并使其视为视觉,但直到我让我的学生依赖它更互动并感到乐意在整个上学日移动。我已经改进了它,现在学生使用磁铁上的明亮的黄色箭头,并在完成主题时积极地移动它。管理计划通常会成为一周的学生工作。它不仅有助于我留在时间表,它真的有助于所有学习者了解学校日的通过,我们已经完成了什么,我们还有多少。我喜欢听觉,“在我们去午餐之前,我们还有一件事要做,”或“哇,这一天通过这么快,我们在当天的最后一个主题是如何?”
计时器的使用。我喜欢计时器!我不能压力。有很多选项,用于计时活动,从沙子定时器和厨房定时器,电池供电的视觉和音频定时器,以技术为基础的计时器,您可以在交互式白板上使用,甚至可以用于平板电脑或智能手机的应用。我通常使用计时器来帮助学生意识到时间的流逝。我会告诉我的课程,我们将在接下来的20分钟内写作,然后我们将完成。我设置了计时器,我们正在关闭和运行。我确保我中断它们来解释我们是半途的,再次剩下5分钟。当计时器熄灭时,我宣布它是铅笔的时候了。通过明确宣布任务期间的时间,学生正在教授时间的流逝。如果你在课堂上散步,你不仅会看到这些各种定时器,而且你总能听到我从10点倒数,以帮助过渡到宣布一件事的结尾,并表明我们正在进入另一件事。
当谈到任务时间时,在过去,我注意到学生遇到了启动任务的麻烦。我还有一些学生与adhd努力居住甚至才能完成简短的写作任务。但是,在引入定时器方法后,令人惊讶地看到所有学生都要立即开始工作。他们知道休息即将到来,他们的任务将很快结束。我总是注意到所有任务的小而建立耐力。如果设置计时器可能导致某些东西,始终会意识到这一点非常重要
对待加工速度疲软的儿童的压力,但在这个年轻的时候,我对所有学生都看到了积极的结果,并在时间提升时注意到他们的成就感。
(我最喜欢的计时器是点亮湖岸的倒计时计时器)
短期和长期任务。我在上一篇文章中谈到了我的学生如何用他们的B.E.E活页夹组织他们的材料,在他们家里或学校的活页夹里,他们有一个议程簿。议程书是一个很好的工具,我们用它来组织和记录每晚的家庭作业。但只有在我指定时间布置作业,让学生把作业抄下来,并在学生有问题时提前预习以帮助他们的情况下,这些才能起作用。我希望我所有的学生都能独立完成家庭作业。日程表书是一个很好的方式来教学生看每天需要完成的任务。
我为自己和学生使用日历来帮助理解长期作业和截止日期。重要的是,我们要花时间来教导规划长期任务的过程,而不是简单地分配一个项目并给它一个截止日期。我能做到的越清晰,我的学生就能更好地掌握他们应该完成的任务。然后他们把这些日历放在他们的活页夹里,我们一起检查和划掉他们已经完成的事情。这个过程帮助学生们知道,他们的头顶上不是一个巨大的项目,而是通向最终目标的小任务。
通过花时间在课堂上明确地教授时间管理,我们将看到我们的学生发生积极的变化。这将帮助所有的学习者提高他们在任务上的时间,使他们一整天的时间更有效率。此外,学生们会感到不那么不知所措,更为自己的成就感到自豪,他们会更愿意尝试他们最初认为困难的任务。
Lauren Guerriero将她的职业生涯始于K-5等级的特殊教育资源室老师。她目前教导以语言为基础,基本上单独的课堂用于昆西公立学校的二年级。她在过去十年中一直在这个角色,并喜欢每天和每天的学生和同事合作。劳伦从圣安塞姆学院获得了学士学位,以及莱斯利大学的小学教育和专业教育中的双硕士学位。她在奥尔顿 - 吉林汉姆认证。劳伦和她的同事与地标外展计划密切合作,帮助发展更具凝聚力的计划,以确保学生的成功。beplaysport