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第二版-从谈话到写作:支持叙事和说明文写作的策略

读到这采访作者来更多地了解它们

250页,软封面

这个新的,显著更新的版本从说话到写作为那些在写作和/或表达语言技能方面有困难的学生提供欢迎的帮助。从词的选择,句子结构和构成的发展,这本书提供循序渐进的策略,教学叙事和说明性写作。

在第二版中你会发现:

  • 语言困难背后的理论和适当的教学实践
  • 教选择单词和正确语法的技巧
  • 帮助学生组织和拓展写作的教学策略
  • 为句子、段落和文章指导搭建的模板-准备好在课堂上使用的清晰的指导、教学对话和示例回答

本版本*最新内容*:

  • 个人顺序叙述技巧
  • 语义特征分析
  • 句子扩张策略
  • Micro-discourse文本精化
  • 共同核心标准分度

任何寻找工具来帮助学生掌握写作结构,语言表达,和/或使用主题方法的叙事发展的教育者都会发现这本书是有用的。英语教师也会发现这本书中的策略在教学句子结构和写作技巧方面很有用。

新版的从说话到写作还包括一个下载模板的链接,可以在附录中找到。

“每个写作老师都应该拥有从说话到写作的经验。作者的智慧来自于数十年的教学经验,结合深入的研究和理论,作者对每一位写作老师脑海中出现的问题提供了指导……当我读我的学生们完成的作品时,我看到的深度。这本书会在你的书架上放很长时间,当你一遍又一遍地引用它时,很快就会折角。”

-莱斯利·劳德博士,导演ThinkSRSD &银行街教育学院(纽约,纽约)

“许多书籍都针对有学习和语言障碍的学生进行了阅读指导,但很少涉及他们的写作问题。本卷描述的方法明确的指导在词汇和句子的建设作为准备的指导策略的计划和修订。老师们会在这里发现很多价值。”

-特拉华大学教授查尔斯·麦克阿瑟博士

查看目录 读一段 共同核心标准标引

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关于作者

泰瑞尔·m·詹宁斯和查尔斯·w·海恩斯

Terrill詹宁斯,他是地标学校的创始教师,教授有诵读困难的学生超过40年。她曾担任Landmark’s Elementary•Middle School语言艺术系的主席和联合主席,她还共同创立了Landmark’s Expressive Language Program。她的教学重点是发展书面表达教学的技术和策略。泰瑞尔获得了哈佛大学教育研究生院的阅读硕士学位。退休后,泰瑞尔在马萨诸塞州市内一所学校担任志愿者导师的阅读协调员。她还为阿联酋迪拜的失读症阅读中心提供咨询。2016年12月,国际阅读障碍协会(International Dyslexia Association)马萨诸塞州分会授予泰瑞尔爱丽丝·h·加菲尔德奖(Alice H. Garfield Award),以表彰她对阅读困难儿童的杰出贡献和服务。

查尔斯·海恩斯博士教授兼临床督导是在MGH保健专业研究所在波士顿。他拥有言语语言病理学理学硕士学位,并获得哈佛大学教育研究生院(Harvard Graduate School of Education)阅读、语言和学习障碍博士学位。Haynes博士有超过30年的教育儿童和青少年阅读障碍的经验,从事口头和书面语言关系预测的研究,并因他的教学获得了几项奖项。他在语言学习发展和障碍相关的应用和理论课题上发表了四十beplay苹果手机官网多篇论文。2014年秋,国际阅读障碍协会授予他玛格丽特·伯德·罗森终身成就奖,以表彰他在该领域的贡献,以及他对阅读障碍患者和相关语言学习困难患者的支持。

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