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全面,视觉学习者的乘法和分校事实

382页,软盖

学生需要乘法事实来乘以和划分多数数字并执行分数操作。这些事实需要以乘法和划分格式提供,并通过关系上下文组织,以便可以订购和比较它们。学习通过使用可视化和动力学处理的多模式活动,为学生提供存储,访问和快递和分类事实。该技术呈现支持各种学习风格,最终能够以准确和流利的方式学习,比较和快速快递。

本书中的程序利用语义推理优势,以及全部处理和总机动运动疗法的组合,以补偿工作记忆,表现力的语言机制和执行功能的缺陷。乘法概念和事实与学生的现有知识库相关联,跨越广泛的方式。通过建立强有力的概念基础,学生可以准确地学习,存储和检索事实,并有效地应用它们来解决问题。图形组织者提供了一种持有在工作记忆中的信息的方法,足以制定实况句子。总机动活动为学生提供了与这些图形组织者互动的能力,而不会受到精细电机书写问题的限制。该计划对所有人的学习困难的学生尤其有价值。

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关于作者

克里斯托弗伍德

自1986年以来,克里斯一直在地标学校。他毕业于米德伯利学院和哈佛大学教育研究生院,他目前是初中小学/中学的数学部门。克里斯发表了几篇文章,其中包括最近的耶鲁历史记录中心和创造力。他在国际上展示了涉及多式数学数学教学和学习障碍的主题。

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