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课程

书面表达:开始作家的脚手架策略 - 10周 - 夏季在线2021

3由科罗拉多州立大学提供的毕业学分 - 普埃布洛。
成本包括毕业生信用费。

这一专业发展课程探讨了教学基本写作技巧的诊断评估,流程写作和具体的教学策略,以努力为作家,特别是基于语言的学习障碍(LBLD)的学生,它属于特定学习障碍(SLD)的诊断伞。本课程适用于希望帮助学生在各种形式的书面表达式中串联句子之前帮助学生开发语法知识并建立专业知识的教育工作者。内容将主要对年轻学生的教师有益,但它也会使那些教授需要在开始技能中进行修复的旧作家的人。由于在本课程中的学习经历,参与者将更有能力的能力:

  • 确定写作的隐藏需求,了解它们如何影响具有特定学习障碍的学生的技能,例如LBLD
  • 用书面表达评估学生的优势和弱点,作为通知教学的手段
  • 脚手架通过针对单词,句子和段落的目标指令书面表达的过程
  • 采用有效的教学策略,帮助学生诊断为学习障碍建立和发展他们的写作技巧
  • 制定专题单位,以教授课程中包含的写作技能

由于大流行的影响,我们了解如何解决如何以各种格式实施教学策略,以满足学生的需求。我们所有的在线课程都将提供适应人员和远程学习教学实践的机会。

该课程分为自定节点模块:

  • 教学写作简介概述隐藏要求,为学习障碍的学生提供挑战性的任务。该模块还介绍了诊断评估,过程写作以及写作技能指令的适当层次。
  • 教学基本的言论帮助教育工作者了解如何在名词,动词,介词短语和形容词中提供有针对性的指导。
  • 句子级教学介绍内核句子的构建,以及其他高级句子技术和更复杂的语音部分。
  • expitory段教学打破段落的要素,并提供帮助学生工艺逻辑,组织的详细段落的策略。
  • 多段和叙事写作适用于段落编写到更长的写作分配的相同进程,并引入将段落在一起所需的新策略。
  • 修订和诊断评估强调制定修订过程更具切实的策略,以及评价评估诊断写入样本的过程,并将写入过程与地标教材™连接

具体作业:

  • 预先评估:这些未替代的问卷将用于自我评估的知识和应用程序内容。
  • 测验:测验将评估从所需阅读中的内容的理解。测验将在课程平台内自动分级。虽然参与者必须赚取80%或更高的时间来前进到课程的下一部分,但允许无限的尝试。
  • 讨论帖子:讨论将要求参与者发布初始响应并回复至少一个其他帖子。
  • 写作分配:写作作业将要求学生反思课程读数,并包括独立研究以备份他们的积分。
  • 应用程序分配:每个模块中的作业将要求参与者将理论放在实践中,因为它们读取和遵循特定方向并使用提供作为格式,长度和优质期望的指南的标准。
  • 最终项目:在课程结束时,各个模块的所有应用程序分配将被拉到一起以创建课堂使用的教学单元。还将创建其他分配来完成此最终项目。

材料

课程将提供以下文本。
詹宁斯,下午&Haynes,C.W.(2018)。从谈话写作:脚手架叙事和陈述写作的策略。骄傲过境,马:地标学校外展计划。beplay滚球代理

需要购买以下文本。
Mather,N.,Wendling,B.J.&Roberts,R。(2009)。学习障碍学生的评估和指导(第二版)。旧金山,加利福尼亚州:jossey-bass。

看我们常问问题有关我们在线课程的具体信息的页面。

课程信息

学分
3毕业生学分(包括)
日期/时间 价格
7月6日至9月14日,2021年 $750.$700

老师说......

“我惊讶于本课程如何达到学习目标。它被包装有可以立即应用于教学的有用信息和工具。这是我专业增长的最强大的贡献之一,为支持学生提供了强大的基础书面表达。“

Leah Evjen-Bryan
K-8特殊教育教师

学校和地区的在线专业开发

保留这一(或任何其他)在线课程的整个部分,为一群同事们一起学习。

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