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协作战略阅读:获得主人

继续合作战略阅读(CSR),这一资源将检查该过程中的第三步:获取GIST。尽管预习在阅读前发生点击xclunk.在阅读期间,让GIST发生。基本上,GET GIST指的是了解材料并能够识别谁或读取的是谁(主题)以及对该主题最重要的是什么。获取主人侧重于理解的文字组成部分:您是否知道谁或其是谁以及正在发生的事情?获得GIST还专注于指导学生区分相关和无关的细节。他们对问题的回答应该仅限于考虑谁以及材料所在时最重要的。

确定相关的与无关信息是一种需要以直接和明确的指示在孤立中被教导的技能,特别是在指导学生以语言的残疾时。为此,教师可能会考虑从地标的第三教学原则的指导:微型单元和结构任务。通过以下原则,教师可以以可管理的格式介绍每个技能,然后将这些技能应用于更长,更深入的文本和概念。对于地标教学原则™的全文,包括“微型单元和结构任务”,点击这里

一旦学生学会了各种确定重要信息的方法,就必须以注意事项策略的形式继续说明。几个模板,包括作为可下载附件,可以帮助学生说明,并用于增加理解和保留材料。

下载的策略

CSR获取GIST:注意 - 采用模板

分析为什么教师使用注释模板以及它们如何与“获取要素”的材料。

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从几个内容区域和等级中检查各种样本笔记模板。

小学社会科学:

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小学科学:

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高中语言艺术:

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高中研究论文:

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