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执行功能:知道什么

什么是执行功能?

我们的大脑中有一个功能系统,帮助我们协调我们的行动,指导我们的行为,管理我们的情绪反应,这是一个长期存在的概念。“执行功能”一词是由卡尔·普里布拉姆(Karl Pribram)在20世纪70年代通过研究试图理解前额叶皮层的作用而创造的(Barkley, 2012)。我们如何使用认知来设定和实现目标的兴趣是一个有着不同定义和方法的广泛探索的话题。虽然执行功能有很多定义,但普遍的共识是执行功能一起工作,通常作为一系列的集群或领域,协调我们的能力来设定目标,管理我们的情绪,并努力实现目标。对执行功能本质的学术探索为完整的执行功能技能在课堂和日常生活中的成功提供了有价值的见解和信息。

对教育的影响

beplaysportLandmark Oubeplay苹果手机官网treach的出版物综合了这些研究,并概述了如何在课堂上最好地支持学生的执行功能技能。根据帕特丽夏·w·纽荷尔的说法基于语言的学习系列:执行功能:学习和教学的基础,“执行功能是大脑协调认知和心理过程的能力,这些过程需要启动、维持、监测和适应实现目标所需的行为和态度”(2012,p.2)。

她还写道,在思考执行功能技能的损害时,通常有两种模式:自下而上的困难和自上而下的困难。

  • 自下而上的困难在有语言处理问题的学生中更常见。在这种模式中,他们的个人技能受到严重损害,以至于他们常常无法达到实际目标。例如,如果学生的目标是写一段话,如果他们的语言技能会阻碍他们写一段话,那么他们的执行能力并不重要。
  • 另一方面,自上而下的困难反映了学生在特定的执行功能技能上的困难,而不是基于语言的技能阻碍了目标的实现。

在课堂上建立执行功能技能很适合第六项标志性教学原则:让学生参与学习过程。对执行功能中的优缺点的认识和认识涉及到学生对自己能力的反思和元认知的能力。

著名的执行功能理论家:

托马斯·e·布朗博士解释执行功能方面的音乐指挥:“不管他们的专长,音乐家需要主管的指挥,将选择一块玩,同时确保他们开始播放和保持节奏,褪色的字符串,然后把铜,并管理他们解释音乐。没有一个有效的指挥,交响乐就不会产生好的音乐”(Brown, 2007,第23页)。换句话说,布朗博士认为我们需要协调他认为的六组执行功能,激活、专注、努力、情感、记忆和行动实现目标布朗广为流传的文章,执行功能:描述一个复杂系统的六个方面,更详细地解释了这些集群及其对个体的影响。

拉塞尔·a·巴克利博士的理论集中于7项核心技能。他认为,在朝着一个目标努力时,具有完整执行功能技能的个人表现出以下几点:自我意识、抑制、非言语工作记忆、言语工作记忆、情绪调节、自我激励、计划与问题解决。请看下面他的视频了解更多关于这些领域如何工作来支持执行职能:

Drs。佩格·道森和理查德·瓜尔在他们的书中陈述儿童和青少年的执行技能:评估和干预的实用指南(2018),“执行技能允许我们组织我们的行为随着时间的推移,克服眼前的恶魔,以更长远的目标。”通过使用这些技能,我们可以计划和组织活动,保持我们的注意力,并坚持完成任务。执行技巧使我们能够管理我们的情绪和监控我们的思想,以便更有效地工作。简单地说,这些技能帮助我们规范我们的行为”(Dawson and Guare, 2018, p. 1)。他们认为,以下五种技能是设定和实现目标和解决问题所必需的:计划,组织,时间管理,工作记忆,元认知,认为以下技巧可以帮助我们看清任务到底:反应抑制、情绪控制、持续注意力、任务启动、灵活性和目标导向的持久性。要了解更多关于这些区域如何协同工作以帮助协调执行功能的信息,请阅读本文文章

引用:

巴克利,R.A.(2012)。执行功能:它们是什么,它们如何工作,以及它们为什么进化。吉尔福德出版社。

布朗,式样(2007)。一种治疗注意力缺陷障碍的新方法。教育领导。64,22-27。

Dawson, P.,& Guare, R.(2018)。儿童和青少年的执行技巧:评估和干预的实用指南。吉尔福德出版社。

纽霍尔,毛重(2014)。执行功能:教与学的基础。beplay滚球代理地标学校外展计划。

beplay苹果手机官网布朗的《出版物和资源》

网站:布朗ADHD诊所

出版:儿童和成人ADHD的新认识(2013)

beplay苹果手机官网出版物和资源,道森和瓜尔

出版:儿童和青少年的执行技能:评估和干预的实用指南(2018)

出版:聪明,但分散(2009)

网站:聪明但分散的孩子

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