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加强阅读和拼写的游戏

阅读与拼写之间的关系

阅读指令最有效的方法是什么?大部分科学研究和数据指出了利用系统教学方法的重要性。换句话说,指令必须从阅读起源开始:识别,理解和操纵我们用语言中听到的声音。然后必须努力了解那些声音代表信件,字母弥补单词,单词成为句子,句子成为段落等等。对于这些步骤中的每一个的指令也必须是明确的,假设学生对特定概念的了解一无所有。

这种类型的教学不仅有助于获得阅读技巧的学生,但它也可以支持拼写。额外的教育研究突出了阅读和拼写技能非常紧密相关,需要了解相同的基本语言技能,例如知道声音由信件代表。在题为:支持阅读教学的知识:为改变世界准备教师,凯瑟琳·斯诺说,“拼写和阅读构建并依赖于同样的单词的心理表达。了解一个单词的拼写使其成为流利的阅读的表现,并且可以流利地阅读“(2005,第86页)。换句话说,拼写和阅读共同努力,为更好,更流利的阅读和写作技巧构建强大的基础。Louisa Moats支持同样的论点,并在她的文章中建议“拼写如何支持阅读:为什么它比你想象的更规律和可预测“争辩说,教学拼写可以加深和支持所有年龄段的学生的阅读和写作技巧。她说“好处远远超出了良好的拼写:对于幼儿,研究清楚地表明拼写支持阅读阅读,以及为年龄较大的孩子,这可能会对词汇之间的有意义关系有助于词汇增长和阅读理解。”(Moats,2005,第42页)。

当使用系统和明确的方法教授它们时,学生为阅读和拼写技能构建更强大的基础,并且在许多不同模式中给出时,指令是最有价值的。当学生使用他们的所有感官时,他们经常保留更多的信息,他们正在学习。使用多感官技术的乐趣和吸引力的方式,同时也有助于建立强大的阅读基础和拼写技能是使用游戏。使用游戏格式和竞争元素来加强基本语言技能

参考:

Moats,L. C.(2005)。拼写如何支持阅读,为什么它比你想象的更规律和可预测。从https://www.aft.org/sites/default/files/piodicals/moats.pdf来回检索2019年10月17日。

雪,C. E.,Griffin,P.,&Burns,M. S.(2007)。支持阅读教学的知识:为改变世界准备教师。旧金山,加利福尼亚州:jossey-bass。

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