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Landmark’s Six Teaching Principles™

地标学校所有教学的基础是由六条重要的教学原则组成的。这些原则指导教师如何在整个课程中展示内容和技能。

教学原则1:为成功提供机会

为学生提供成功的机会是关键。当老师挑战学生超出他们的能力时,往往会导致失败和自卑。Landmark开始按学生目前的能力水平教授他们。这种方法提高了基本技能,增强了信心。当Landmark的老师介绍每项新技能时,他们会提供基本的例子和作业,以建立信心,防止学生被压垮。当信息变得更具挑战性时,老师会分配给学生一些较简单的问题来补充较难的问题。通过这种方式,那些在材料上有困难的学生在努力理解和学习应用新信息的同时至少完成了作业的一部分。教师为学生提供帮助学生成功所必需的任何结构,如考试学习指南、写作模板和项目指导方针。只有有了扎实的基本功和信心,学生才能取得进步。这就是为什么为他们提供成功的机会是关键。

教学原则2:使用多感官方法

多感官教学对所有学生都是有效的。一般来说,它意味着通过视觉、听觉和触觉三种感官形式向学生呈现所有信息。视觉演示技术包括图形组织结构的写作和图片加强指导;听觉表达技巧包括进行深入讨论和大声朗读;触觉演示技术包括操纵积木和创建关于学生可以拿在手里的物体的段落。总的来说,实施多感官教学并不难;事实上,很多老师都采用这种方法。然而,重要的是要意识到这三种感觉模式,并计划每天将它们整合起来。

教学原则#3:微单元和结构任务

有效的教学包括将信息分解成最小的单元,并为所有作业提供明确的指导。这对有学习障碍的学生尤其重要。微观的统一和结构是指导教学的要素,Landmark对学生一贯采用。Micro-uniting意思是分析一个任务或任务的各个部分,并一步一步地教授这些部分。教师组织信息,以便学生能够清楚、有序地看到并遵循这些步骤。当学生们学会自己的微型单元时,他们就不太可能放弃那些看起来令人困惑或难以应付的任务。因此,这些策略使学生能够循序渐进,以成功为导向。

教学原则4:通过练习和复习确保自动化

自动化是学习和吸收一项任务或技能的过程,如此彻底,它可以持续完成很少或没有有意识的注意。重复和复习是至关重要的。有时学生似乎理解了一个概念,但一天、一周或一个月后就忘记了。直到学生们自动化了一项技能,他们才能有效地记住并把它作为新任务的基础。因此,教师必须为学生提供充足的机会来重复和复习所学的材料。例如,Landmark的写作过程强调实践和一致性。学生总是用同样的方式进行头脑风暴、绘制地图/列出大纲、起草和校对。这为他们提供了对所学技能的持续、一致的复习。

教学原则5:提供模型

提供模型很简单,但是非常重要。这是最有效的教学方法之一。模范是教师所期望的具体例子。这并不意味着老师在为学生做作业。它们是学生可以用来比较自己作业的标准。完成作业的模型或例子可以作为学生开始作业的跳板。例如,在教授基本的连续段落写作时,教师应该给学生一个连续段落的模型。

教学原则6:让学生参与学习过程

学生不是被动接受信息的容器。他们带着自己的参考系来上课。他们独特的经验和知识影响他们作为学习者,应该被考虑在内。因此,在每一次练习中,教师都应该尽可能地接受学生的输入。他们应该合理布置作业,接受建议,征求意见,并为学生提供充足的时间来分享想法。教师应该让学生通过检查考试结果、书面报告和教育计划来评估自己的进步。创造和即兴发挥的机会,让学生参与到学习过程中,让学生意识到他们如何学习,为什么某些技能对他们有益。因此,学生在独立工作时更有动力,更有可能运用这些技能。简而言之,一个被包容的学生就是一个有投资的学生,一个渴望学习的学生。

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