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技术支持执行功能

什么是执行功能?
执行功能包括各种特定技能和能力,包括激活,焦点,努力,情感,记忆和行动。以前的免费标志性教学策略进一步解释了这些类别,其中每个类别都有与如何在课堂教学中实施特定方法的联系。

山,技能,并将由加德纳和霍拉
Seanna Moran and Howard Gardner,章节“山,技能和威尔:从多重智能透视的技能和威尔语的行政职能”的作者在Lynn Meltzer的书中执行职能:从理论到实践请注意,教师在协助学生从他们称之为“师父”阶段的学习阶段来担任大量作用。在这次过渡中,学生通过在他们成为“大师”时,学习如何通过发展个人真实性来将自己的知识作为学习者整合和拥有自己的知识。因此,实现掌握的学生已经学会了设定目标(山),以获得达到这一目标(技能)的必要能力和技术,并制定了实现这一目标所必需的意志和坚持不懈。

对于一些学生来说,从学徒到掌握的过渡可能是令人生意的。当学生开始了解自己时,他们开始认识到他们的优势和劣势,并且对于学生接受弱点的领域可能会挑战挑战。因此,为教育工作者提供各种支持者为学生提供各种支持,以探索和适应他们的需求。技术可以通过协助学生克服挑战,认识到他们的弱点,并达到目标来提供这样的支持。

这是如何连接到地标教学原理™的?
虽然技术可以提供帮助学生从学徒转向掌握的策略选择,但它还提供了一个在学习过程中包括学生的机会,这是地标第6个教学原则。如前所述,应鼓励学生探索各种支持克服挑战。当学生参与不同的技术并确定其中哪一个对他们有益,他们在自己技能的发展中发挥着主导作用。对于地标教材的全文,包括“在学习过程中包括学生”,点击这里

莫兰,S。(2007)。山,技能,以及:从多智能角度的执行功能。在H. Gardner(ed。),教育的行政职能从理论到实践(第19-38页)。纽约,纽约:桂福德出版社。

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根据执行功能的分类方面探索各种可用技术。

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